Research Studio MicroLearning & Information Environments

Neue Bildungskonzepte, gestaltungsorientierte Didaktiken und smarte Medienanwendungen

Das Research Studio MicroLearning & Information Environments ist am trans IT (Entwicklungs- und Transfercenter Universität Innsbruck GmbH) angesiedelt. Es ist in seinen interdisziplinären und anwendungsorientierten F&E-Aktivitäten regional und international vernetzt und erforscht und entwickelt innovative Systeme im Spannungsfeld von Lernen, Wissen und IKT. Ausgehend von zeitdiagnostischen Überlegungen zur Medialisierung aller Lebensbereiche werden zukunftsorientierte Lösungen erarbeitet, die für Wirtschaft und Industrie sowie für öffentliche Einrichtungen relevant sind. An den Schnittstellen technologischer und kultureller Entwicklungen entstehen neue Formen des Arbeitens, Lernens und Wissens, die es zu kultivieren gilt. Für die Gestaltung dieser Schnittstellen braucht es neue Modelle, Anwendungen und Methoden. Die heute vielfach verbreiteten Formen der Virtualisierung von Kursen und Klassenzimmern werden den Anforderungen von morgen nicht gerecht. Sie greifen in betrieblichen wie im schulischen Bildungswesen gleichermaßen zu kurz.

Eine zentrale Herausforderung für die Prozesse der Aus- und Weiterbildung, der Kommunikation und der Wissensorganisation liegt in der Gestaltung dynamischer, flexibler und alltagstauglicher Lernumgebungen und Informationssysteme. Das Studio MicroLearning & Information Environments setzt hier bei einer Würdigung und Neubewertung von Mikrodimensionen und deren Relation zu Meso- und Makrodimensionen an. Es favorisiert bricolierende Bildungskonzepte, gestaltungsorientierte Didaktiken und smarte Medienanwendungen. Zentraler Fokus sind die Konzepte des Integrierten Mikrolernens (IML) und der Integrierten Mikroinformation (IMI). Einerseits geht es dabei um die mehrperspektivische Einbettung kleiner Lernschritte und überschaubarer Informationseinheiten in übergreifende Konzepte der Didaktik und des Wissenstransfers, der Evaluation und der Leistungsmessung, sowie in medientechnische und administrative Systeme. Andererseits geht es um Emergenzprozesse auf der Basis von Microcontent und um Anwendungen zweiter Ordnung nach dem Motto „Making use of the use of media“.

Das technologische Herzstück der Studio-Entwicklungen ist der Knowledge Pulse®, ein webbasiertes Client-Server System, das plattformunabhängig und parallel auf Mobiltelefonen, Desktop-PCs oder PDAs eingesetzt werden kann. Auf diesen Geräten wird ein Client ("Smart Switch") installiert, der je nach Lernarrangement und individueller Wissensentwicklung Anlässe für Mikroaktivitäten liefert. Das Prinzip des "unobtrusive push" sorgt den Nutzungsgewohnheiten entsprechend für Impulse, die die Prozesse des Lernens, der Informationsvermittlung, der Evaluierung und des Aufmerksamkeitsmanagements unterstützen. Der serverseitige Micro Step Manager® zeichnet die Mikroaktivitäten auf, wertet sie aus und regt in personalisierter Weise zu weiteren Lernschritten an.

Neue Applikationen und Produkte - Lösungen für den Endconsumer ebenso wie für Unternehmen und Institutionen:

Knowledge Pulse®

Nachhaltige Forschung zusammen mit laufender Qualitätsentwicklung sind konstituierende Merkmale unserer Philosophie. Im Rahmen des Studios MicroLearning & Information Environments setzen Forschung und Evaluation primär auf vier Ebenen an und zwar auf:

• Ebene der technischen Entwicklung
• Ebene der pädagogisch/didaktischen Forschung
• Ebene der Wirkungsforschung und
• Ebene der Marktforschung

Eng damit im Zusammenhang stehen auf einer zweiten Ebene pädagogisch-didaktische Fragen: Welche mediendidaktischen Szenarien wirken förderlich und motivierend auf den Lerner? Wie bewähren sich Modelle der visuellen- und Audiodidaktik, des kollaborativen oder des Mobilen Lernens? Auch Genderfragen oder medienästhetische Gesichtspunkte finden hier ihre Berücksichtigung.

Die Ebene der Wirkungskontrolle geht dabei u. a. folgenden Fragen nach: Zeigen angestrebte Bildungsmaßnahmen im betrieblichen Kontexten den gewünschten Erfolg?. Wie oft, wie viel, wie lange oder wie nachhaltig wird gelernt? Findet ein Transfer des Gelernten in den Alltag statt und von welcher Qualität sind die Lernleistungen der AnwenderInnen? Wie passiert integriertes Mikrolernen - also die Integration von Mikrolernaktivitäten - in den workflow bzw. die Arbeitsökologie der Menschen?

Auf Ebene der Marktforschung interessieren schließlich neben einer sensiblen Beobachtung globaler Trends im Bereich IKT-basierten Lernens im Besonderen auch die Arbeits- und Lernbedingungen von Wissensarbeitern, digital workern, und ganz allgemein von Menschen im Arbeitsalltag unter Berücksichtigung von a) deren Mediennutzungsgewohnheiten und b) den betrieblichen und sozio- bzw. demografischen Rahmenbedingungen.

Die Erkenntnisse aus diesen vier Forschungsschwerpunkten vereinen Aspekte der Grundlagen-, Markt-, und der Evaluationsforschung und dienen a) der Etablierung theoretischer Modelle integrierten Mikrolernens, b) der treffsicheren Konzeption maßgeschneiderter Lösungen für den Businessbereich, c) der qualitativen Weiterentwicklung von Software-Lösungen um deren Akzeptanz und Erfolgswahrscheinlichkeit am Markt zu erhöhen und d) als Grundlage für ein differenziertes und generatives Modell für Auftragsevaluation in verschiedenen Kontexten

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